IMPLEMENTASI PROGRAM PEMBIASAAN HAFALAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS UNTUK MENUMBUHKAN SPEAKING SKILLS SISWA DI MI GUPPI WIRONANGGAN TAHUN AJARAN 2025/2026
DOI:
https://doi.org/10.68026/pionir.v2i2.109Keywords:
: Bahasa Inggris, Drilling, Klasikal, Program PembiasaanAbstract
Bahasa Inggris merupakan salah satu Bahasa asing yang digunakan dalam lintas negara. Bahasa inggris menjadi Bahasa pengantar hampir di seluruh negara. Di indonesia bahasa inggris telah menjadi mata pelajaran dalam kurikulum muata lokaal. Namun, meskipun telah menjadi mata Pelajaran muatan lokal dan sudah diajarkan sejak jenjang sekolah dasar, Bahasa Inggris selalu dianggap sebagai mata Pelajaran yang sulit bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan program pembiasaa hafalan kosakata bahasa Inggris dalam menumbuhkan Speaking Skills pada pembelajaran bahasa Inggris siswa kelas VI di MI GUPPI Wironanggan tahun ajaran 2025/2026. Fokus kajian diarahkan pada implementasi program pembiasaan hafalan kosakata bahasa Inggris dalam menumbuhkan keterampilan para siswa.
Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah Guru bahasa Inggris dengan informan penelitian ini adalah Kepala Madrasah dan Perwakilan siswa di MI GUPPI Wironangan. Metode pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Hubberman meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajia data, verifikasi/penarikan kesimpulan. Adapun validasi data menggunakan triangulasi sumber dan teknik.
Hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan program pembiasaan hafalan kosakata bahasa Inggris dimulai dengan tahap persiapan, guru mengkondisisan para siswa sebelum program pembiasaan dimulai serta mempersiapan materi kosakata bahasa inggris yang akan disampaikan. Pada proses pelaksanaan, guru menyampaikan materi kosakata bahasa Inggris dengan menggunakan metode Drilling (berulang-ulang) dan Klasikal (bersama-sama) serta sesi tanya jawab singkat menggunakan bahasa Inggris dan bahasa Indonesia. Pada proses evaluasi setelah pelaksanaan program pembiasaan mengarah kepada bagaimana guru pengampu dalam mempersiapkan materi, mengkondisikan para siswa, dan bagaimana guru pengampu dalam menyampaikan materi kosakata bahasa Inggris kepada para siswa.
References
Abidin, A. M. (2019). Ekstrakurikuler Melalui Metode Pembiasaan. Didaktika : Jurnal Kependidikan, 12(2), 183–196.
Abudin Nata. (2002). Pemikiran Para Tokoh Pendidikan Islam. Pt Rajagrafindo Perkasa.
Ahsanulkhaq, M. (2019). Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Melalui Metode Pembiasaan. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(1). Https://Doi.Org/10.24176/Jpp.V2i1.4312
Andaliftya, G., Fadhillah, Hn, & Sukma, R. (2024). Penerapan Mettode Drilling Dalam Mngungkapkan Kosa Kata Bahasa Inggris Dan Arab Pada Anak Usia Dini. Prosiding Uin Sunan Gunung Djati Bandung, 104 155.
Arikunto, S., Safrudin, C. (2010). Evaluasi Program Pendidikan ( Pedoman Teoritis Praktis Bagi Mahasiswa Dan Praktisi Pendidikan). Bumi Aksara.
Badan Standar Nasional Pendidikan (Bsnp). (2006). Satuan Standar Isi Kurikulum Pendidikan. Jakarta: Kemendikbud.
Bskap. (2024). Keputusan Kepala Standar, Kurikulum, Dan Assemen Pendidikan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 032/H/Kr/2024. //Bskap.Kemdikbud.Go.Id.
Damayanti, I. N. (2019). Pengembangan Keterampilan Berbahasa Arab Bagi Santri Di Komplek An Najah Arabic Java English Comunity (Aarjec) Pesantren Mahasiswa An Najah Purwokerto. Tarling : Journal Of Language Education, 2(1), 23–38. Https://Doi.Org/10.24090/Tarling.V2i1.2227
David Nunan. (1991). Language Teaching Methodology A Textbook For Teachers. Prentice Hall.
Dimnyati & Mudjiono. (2015). Belajar Dan Pembelajaran. Rineka Cipta.
Dr. Ni Made Ratminingsih, M. A. (2015). Metode Dan Strategi Pembelajaran Bahasa Inggris.
Dwi Siswoyo. (2008). Ilmu Pendidikan. Uny Press.
Dzakiyah Darajat. (2005). Ilmu Jiwa Agama. Bulan Bintang.
Emmer, E. T., & Saborine, E. J. (2015). Handbook Of Calashroom Management. Routledge.
Febriani, R., & Sya, M. F. (2022). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Pengucapan Bahasa Inggris. Karimah Taulhid, 1(4), 461–467.
Gunawan, D., Musthafa, B., & Wahyudin, D. (2022). Improving Language Skills Through Linguistic Intelligence Learning Design. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 10(3), 579–602. Https://Doi.Org/10.26811/Peuradeun.V10i3.772
H. Douglas Brown. (2001). Teaching By Principles: An Interactive Approach To Language Pedagogy (2nd Ed.). Longman,.
Halimah, L., & Guntara, D. (2017). Budaya Seren Taun Sebagai Kearifan Lokal Masyarakat Kasepuhan Cisungsang Kabupaten Lebak Provinsi Jawa Barat. Journal Of Moral And Civic Education, 1(1), 1–13.
Harmer Jeremy. (2007). The Practice Of English Language Teaching. Harlow, England : Pearson Longman.
Hasan, N., Pandey, M. K., Ansari, S. N., & Purohit, V. R. (2022). An Analysis Of English Communication Skills. 12(3), 194–202. Https://Doi.Org/10.5430/Wjel.V12n3p194
Hendriana, E. C., Guru, P., Dasar, S., & Singkawang, S. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V Sdn 12 Singkawang. 2(1), 55–62.
Henry Guntur Tarigan. (2011). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.
Hijrati, H. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 84.
I Gede Sudirtha. (2017). Membangun Learning Community Dan Peningkatkan Kompetensi Melalui Lesson Study. Jurusan Pendidikan Kesehateraan Keluarga,Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia, 6(1), 28–38.
Maela, E., Purnamasari, V., Purnamasari, I., & Khuluqul, S. (2023). Metode Pembiasaan Baik Untuk Meningkatkan Karakter Disiplin Peserta Didik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(2), 931–937. Https://Doi.Org/10.31949/Educatio.V9i2.4820
Mailida, Y., Wandini, R. R., & Rahmah, M . F. (2023). Karakteristik Pelajaran Bahasa Indoensia. Journal Of Social Science Research, 5608–5615.
Moleong, L. J. (2009). Metode Penelitian Kualitatif Edisi Revisi, Cet. 26. Pt Remaja Rosdakarya.
Muhibbin Syah. (2000). Psikologi Pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Nadya Anjelina, W. T. (2022). Jurnal Basicedu. Jurnal Basicedu, 6(4), 7327–7333.
Nilawati, S. C. (2009). The Effectiveness Of Teaching Vocabulary By Using Puppet At Elementary School Students ( The Case Study Of The Fourth Graders Of Sdn Leteh Ii Rembang In The Academic Year Of 2007 / 2008 ).
Novan Ardy Wiyani. (2014). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Gava Media.
Nurdiana, R., Effendi, M. N., Ningsih, K. P., Abda, M. I., & Aslan, A. (2023). Collaborative Partnerships For Digital Education To Improve Students’ Learning Achievement At The Institute Of Islamic Religion Of Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas, Indonesia. International Journal Of Teaching And Learning, 1(1).
Nurhalisah. (2010). Peranan Guru Dalam Pengelolaan Kelas. Lentera Pendidikan Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 13(2), 192–210. Https://Doi.Org/10.24252/Lp.2010v13n2a6
Nuswantari, N. F., & Manik, Y. M. (2023). Membudayakan Gemar Membaca Melalui Pojok Baca Sekolah. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(01), 144–149. Https://Doi.Org/10.47709/Educendikia.V3i01.2378
Padri, M., & Cicilia, Y. (2020). Kompetensi Bahasa Dan Kompetensi Komunikatif Peserta Didik. Instructional Development Journal (Idj, 49–54.
Pertiwi, A. B., Rahmawati, A., & Hafidah, R. (2021). Metode Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini. Kumara Cendikia, 9(2), 95–105.
Pertiwi, P. I., Sari, I., Maharani, S. D., Pendidikan, I., Sriwijaya, U., & Palembang, S. D. N. (2023). Meningkatkan Hasil Blajar Peserta Didik Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iv Sekolah Dasar. 13(3).
Roswati,Nurdiana, Fatimah Depi Susanty H., Z. R. (2020). Optimalisasi Penerapan Authentic Assesment Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Di Smp-It Al-Izhar. 2(2), 128–154. Https://Doi.Org/10.24014/Au.V2i2.8332
Rusuli, I. (2014). Refleksi Teori Belajar Behavioristik Dalam Perspektif Islam. Jurnal Pencerahan, 8(1), 45.
Safira, I. M., Sultan, S., & Baharman, B. (2026). Representasi Bahasa Pada Anak Usia Dini Penderita Keterlambatan Berbicara (Speech Delay) Di Slb Negeri 1 Makassar. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 6(1), 291–308. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.36312/Panthera.V6i1.941
Salam, U., & Nurnisa, N. (2021). Students’ Difficulties In Learning Vocabulary. English Community. English Community Journal.
Salawazo, I. S., Indonesia, U. P., Simbolon, M., Indonesia, U. P., Hutabarat, V. E., Indonesia, U. P., Veronika, A. N., Indonesia, U. P., Saragih, E., & Indonesia, U. P. (2020). Analysis Of Students ’ Vocabulary. Linguistic, English Education And Art (Leea) Journal, 3, 469–475.
Shafira, A., Anggoro, D., & Santoso, A. (2021). Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Melalui Guided Conversation. Jedu: Journal Of English Education, 1(1), 1–13.
Shoimah, L. (2018). Menanamkan Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan Di Sekolah. Http://Journal2.Um.Ac.Id/Index.Php/Jktp/Article/View/4206, 1(2), 169–175. Http://Journal2.Um.Ac.Id/Index.Php/Jktp/Article/View/4206%0ahttp://Journal2.Um.Ac.Id/Index.Php/Jktp/Article/Download/4206/2774
Sitta Maisyaroh. (2019). The Analysis Of Students’ Ability In Memorizing English Vocabularies At The State Junior High School 4 Kampar. Repository.Uin-Suska.Ac.Id.
Solichin, M, M. (2006). Belajar Dan Mengajar Dalam Pandangan Al-Ghazali. Jurnal Tadris, 1(2), 142.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuanrtitatif, Kualitatif Dan R &D. Alfa Beta.
Sugiyono. (2015). Metodologi Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.
Sumarnov, S. Dan Azimova, M. (2020). Kesulitan Analisis Dalam Pemerolehan Kosakata. Jurnal Studi Dan Penelitian Hukum, 6(1).
Syaiful Sagala. (2013). Etika Dan Moralitas Pendidikan Peluang Dan Tantangan. Kencana.
Tamrin, A. F., & Yanti, Y. (. (2019). Peningkatan Keterampilan Bahasa Inggris Masyarakat Pegunungan Di Desa Betao Kabupaten Sidrap. Transformasi: Julrnal Pelngabdian Masyarakat, 15(2), 61–72.
Taslim, T., Asrifan, A., Chen, Y., & Nr, N. (2021). The Correlation B Etween Students ’ Vocabulary Mastery A Nd Students ’ Speaking Skill. Journal Of Advanced English Studies, 535, 102–104.
Ulfayanti Ulfayanti., A. A. (2025). Pembinaan Bahasa Inggris Dasar Melalui Program. Jurnal Panrita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(3), 43–50.
Ulya, N. (2022). Peran Bahan Ajar Dalam Pengenalan Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini. 6(5), 5191–5199. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V6i5.2925
Utami, E., Kencana, N., & Marita, Y. (2023). Pelatihan Bahasa Inggris Bagi Siswa / Siswi Sma Di Kota Bengkulu. 3(1), 113–120.
Widiyarto, S., Wulansari, L., & Hasanusi, F. S. (2020). Pelatihan “English Communicative” Guna Mempersiapkan Sdm Berkualitas Dan “Competitive.” Intervensi Komunitas, 1(2), 125–131. Https://Doi.Org/10.32546/Ik.V1i2.643
Wiyani, N. A. (2017). Pengembangan Program Kegiatan Pembiasaan Berbasis Tqm Di Raudhatul Athfal (Ra). Awlady : Jurnal Pendidikan Anak, 3(1). Https://Doi.Org/10.24235/Awlady.V3i1.1270
Yusuf, M. (2019). Pengaruh Kemampuan Berfikir Kritis Dan Penguasaan Kosakata Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa (Survei Pada Ma Swastas Di Kabupaten Serang). Inference: Journal Of English Language Teaching, 2(1).
Zahra, D, E. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Dalam Keterampilan Berbicara Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia ( Studi Kasus Pada Siswa Kelas V Sdn 6 Jatimulyo ). Repository Uin Raden Intan Lampung, 1–61. Http://Repository.Radenintan.Ac.Id/21621/
Template Indonesia
