PENGARUH PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL (PSE) PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V DI SD NEGERI 2 IJOBALIT

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran sosial emosional pada mata pelajaran matematika kelas V di SD Negeri 2 Ijobalit. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis eksperimen dan desain penelitian Pre-Eksperimental Design  dengan bentuk desain penelilitian One Group Pretest-Posttest design. Penelitian dilakukan di SD Negeri 2 Ijobalit. Sample dalam penelitian ini adalah siswa kelas V berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data menggunakan instrument angket untuk mengukur emosional siswa. Uji prasyarat yang digunakan untuk mengetahui normalitas data adalah uji shapiro wilk dengan taraf signifikansi α=0,05.

            Berdasarkan hasil uji normalitas menggunakan Shapiro Wilk diperoleh bahwa data telah terdistribusi normal. Berdasarkan hasil penelitian angket pretest emosional  siswa diperoleh skor rata-rata sebesar 47,33 dan skor rata-rata posttest sebesar 61,67. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji paired sample t test (Uji t) dengan bantuan SPSS 27.0 diperoleh hasil yaitu uji hipotesis angket emosional siswa diperoleh hasil yaitu t_hitung ˃ t_tabel yakni -7,492 ˃ 2,045 atau nilai signifikansi 0,001 ˂ 0,05. Dengan demikian Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh integrasi pembelajaran berdiferensiasi dengan model pembelajaran sosial emosional

pada mata pelajaran matematika kelas V di SD Negeri 2 Ijobalit.