Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Lingkungan (Eco-Learning) dalam Membangun Kesadaran Lingkungan dan Kompetensi Siswa di MI Misbahul Huda Situbondo
Keywords:
eco-learning, kesadaran lingkungan, kompetensi siswa, pembelajaran berbasis lingkunganAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran berbasis lingkungan (eco-learning) dalam membangun kesadaran lingkungan dan kompetensi siswa di MI Misbahul Huda Situbondo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas kepala madrasah, guru, dan siswa. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi eco-learning dilakukan melalui pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar, kegiatan penghijauan, pengelolaan sampah, dan pembiasaan menjaga kebersihan sekolah. Model pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan kesadaran lingkungan siswa yang ditunjukkan melalui perilaku menjaga kebersihan, membuang sampah pada tempatnya, serta keterlibatan aktif dalam kegiatan lingkungan sekolah. Selain itu, eco-learning juga mampu meningkatkan kompetensi siswa pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Siswa menjadi lebih aktif, kreatif, kritis, dan memiliki keterampilan praktis dalam menjaga lingkungan. Faktor pendukung implementasi eco-learning meliputi dukungan kepala madrasah, komitmen guru, lingkungan sekolah yang mendukung, dan partisipasi siswa. Adapun faktor penghambatnya meliputi keterbatasan sarana serta rendahnya kesadaran sebagian siswa dalam menjaga lingkungan secara konsisten. Dengan demikian, eco-learning efektif diterapkan sebagai model pembelajaran di madrasah ibtidaiyah dalam membangun karakter peduli lingkungan dan meningkatkan kompetensi siswa.
References
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Rev. ed.). Jakarta, Indonesia: Rineka Cipta.
Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). California, CA: Sage Publications.
Efendi, N. (2020). Implementasi karakter peduli lingkungan di sekolah dasar Lolong Belanti Padang. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 4(2), 62–71. https://doi.org/10.32585/jkp.v4i2.460
Hamalik, O. (2017). Proses belajar mengajar. Jakarta, Indonesia: Bumi Aksara.
Hariandi, A., Dwitama, D. B. D. P., Rahman, N. A., Ramadhani, R., & Yunsacintra, Y. (2023). Implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan di sekolah dasar. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 10155–10161. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.3328
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). Bandung, Indonesia: Remaja Rosdakarya.
Muslim, A., Azizah, N. D., Supriatna, S., & Nurwulan, E. D. (2021). Penanaman pendidikan karakter peduli lingkungan di sekolah dasar. Khazanah Pendidikan, 15(1). https://doi.org/10.30595/jkp.v15i1.10365
Naziyah, S., Akhwani, A., Nafiah, N., & Hartatik, S. (2021). Implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3482–3489. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1344
Oktaviana, A. P., Nabiilah, D. S., Agustina, F., & Wahyudi, A. (2024). Implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan sejak dini di sekolah dasar. JS (Jurnal Sekolah), 9(1), 38–51. https://doi.org/10.24114/js.v9i1.64776
Prasetyo, Z. K. (2020). Pendidikan lingkungan hidup dalam pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 120–132.
Sanjaya, W. (2019). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta, Indonesia: Kencana.
Sari, P. E. P., Martati, B., & Afiani, K. D. A. (2024). Implementasi pendidikan karakter untuk menanamkan kepedulian pada lingkungan di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25087
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif. Bandung, Indonesia: Alfabeta.
Supriatna, N. (2021). Eco-pedagogy dan pendidikan lingkungan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(1), 45–57.
Uno, H. B. (2020). Model pembelajaran menciptakan proses belajar mengajar yang kreatif dan efektif. Jakarta, Indonesia: Bumi Aksara.
Yusuf, M. (2021). Implementasi pembelajaran berbasis lingkungan dalam meningkatkan karakter peduli lingkungan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(3), 210–223.
