Implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri Maesan: Antara Kearifan Lokal dan Standar Nasional

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri Maesan dengan fokus pada integrasi kearifan lokal dan pencapaian standar nasional pendidikan. Pertanyaan utama yang dijawab adalah bagaimana Kurikulum Merdeka dapat diadaptasikan sesuai konteks lokal tanpa mengurangi kualitas pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus tunggal, melibatkan wawancara mendalam, observasi pembelajaran, dan analisis dokumen kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual yang mengakomodasi budaya, tradisi, dan potensi lokal tidak hanya meningkatkan relevansi pembelajaran, tetapi juga memperkuat identitas serta rasa memiliki siswa terhadap lingkungannya. Kearifan lokal terbukti berfungsi sebagai sumber daya strategis untuk memperkaya materi ajar, metode pengajaran, dan penilaian, sekaligus memastikan pencapaian kompetensi yang selaras dengan standar nasional. Secara akademik, penelitian ini menambahkan variabel kearifan lokal sebagai dimensi penting dalam kajian kebijakan pendidikan. Keterbatasan penelitian terletak pada ruang lingkup lokasi dan subjek, sehingga penelitian lanjutan dengan cakupan lebih luas, variasi demografis, dan metode campuran sangat direkomendasikan. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah perlunya sekolah dan guru mengintegrasikan kearifan lokal dalam pembelajaran, serta pentingnya dukungan kebijakan dari pemerintah untuk memfasilitasi adaptasi kurikulum yang kontekstual dan berkelanjutan.